안내 — 이 자료에는 개념 용어가 빠져 있습니다. 아래 관찰 자료를 보고 손으로 직접 정리한 뒤 해석·성찰하세요. 관찰 자료 — 한 무리의 옛 동물이 돌 속에 남긴 자국을 땅속 깊은 층(오래됨)부터 얕은 층(최근)까지 찾았습니다. 층1(가장 깊음) 앞발 발가락 4개·몸높이 0.4m / 층2 발가락 3개·0.6m / 층3 발가락 3개(가운데만 크고 양옆 작아짐)·1.0m / 층4 발가락 1개·1.2m / 층5(가장 얕음) 발가락 1개·1.6m.  예제: 한 동물 무리가 남긴 옛 자국 다섯 개(깊은 층~얕은 층)

1. ①자료의 다섯 층을 깊은 층(1)부터 얕은 층(5) 순서로 [칸 A]에 세로로 적으세요.
2. ②각 층의 앞발 발가락 수를 [칸 B]에 순서대로 옮겨 적으세요.
3. ③각 층의 몸높이를 [칸 C]에 순서대로 옮겨 적으세요.
4. ④깊은 층에서 얕은 층으로 갈수록 발가락 수와 몸높이가 어떻게 변하는지 화살표로 [칸 D]에 나타내세요.
5. ⑤층5보다 더 얕은(더 최근) 층이 있다면 발가락 수와 몸높이가 어떠할지 예측해 [칸 E]에 적으세요.

(1)발가락 수가 줄고 몸이 커지는 흐름은, 이 자료를 특별히 골라서 생긴 우연일까요, 층의 순서에 따른 규칙일까요? 중간의 한 층을 빼고 다시 봐도 흐름이 유지되는지 확인해 판단하세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 층 ___를 빼고 봐도 …

(2)층3은 발가락이 3개이면서도 가운데만 크고 양옆은 작아졌습니다. 이 층이 왜 앞 층과 뒤 층 사이를 '이어주는' 모습으로 보이는지 쓰세요. (15점)

(3)깊은 층일수록 오래된 것이라면, 층들의 변화는 시간에 따라 무엇을 말해 준다고 생각하나요? 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 읽은 '층의 변화'와 '이어주는 모습'을, 교과서에서 배우거나 배울 과학 용어로 바꾸어 짝지어 보세요. (15점)