안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 해면·해파리·지렁이·불가사리·사람의 특징 표 (비교용: 해면 (거의 아무 특징도 함께 지니지 않음))

1. ①무리별 특징 표에서 '여러 세포로 이루어졌는지'에 모두 표시하고, 아닌 무리를 [칸 A]에 적으세요.
2. ②'몸에 뚜렷한 겹(조직)이 있는지'로 다시 갈라, 없는 무리를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③'좌우로 접으면 양쪽이 겹치는지'로 갈라, 겹치지 않는 무리를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④남은 무리를 '첫 구멍이 입·항문 중 무엇이 되는지'로 갈라 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤특징을 적게 지닌 무리는 바깥, 많이 지닌 무리는 안쪽 가지로 놓아 나무 모양을 [칸 E]에 그리세요.

(1)나무에서 두 무리를 '가까이' 둘지 '멀리' 둘지는 무엇을 보고 정했나요? 관찰한 대로 여러분의 말로 쓰세요. (14점)

✎ 함께 지닌 특징이 많은 무리끼리는 …, 적은 무리끼리는 …

(2)"새로운 특징이 하나 더해질 때마다 가지가 하나 더 갈라진다"는 것은 이 표만의 우연일까요, 어떤 무리를 넣어도 통하는 규칙일까요? 특징이나 무리를 하나 더 넣어 확인한 결과와 함께 판단하세요. (13점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 더 넣은 것은 …

(3)해면은 왜 나무의 가장 바깥(뿌리 쪽)에 놓였나요? 다른 무리와 무엇을 함께 지니지 않았기 때문인지 근거를 들어 쓰세요. (13점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)