안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 발생 경로 가 · 경로 나 (그림) (비교용: 초파리 (첫 구멍이 입이 됨))

1. ①경로 가의 그림에서 배아에 가장 먼저 뚫린 구멍에 ◯표 하고, [칸 A]에 옮겨 그리세요.
2. ②경로 가에서 그 첫 구멍이 자라 입·항문 중 무엇이 되는지 따라가 [칸 B]에 적으세요.
3. ③경로 나의 그림에서도 첫 구멍이 무엇이 되는지 따라가 [칸 C]에 적으세요.
4. ④두 경로를, 입이 먼저 생기는지 항문이 먼저 생기는지로 갈라 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤초파리·지렁이·조개는 경로 가, 불가사리·사람은 경로 나로 묶어 [칸 E]에 옮겨 적으세요.

(1)두 경로는 '가장 먼저 뚫린 구멍'이 나중에 무엇이 되는가에서 어떻게 갈렸나요? 관찰한 대로 여러분의 말로 쓰세요. (14점)

✎ 경로 가에서는 첫 구멍이 …이 되고, 경로 나에서는 …

(2)"첫 구멍이 입이 되는 무리와 항문이 되는 무리로 동물이 깔끔히 나뉜다"는 것은 이 몇 마리만의 우연일까요, 규칙일까요? 다른 동물을 더 넣어 확인한 결과와 함께 판단하세요. (13점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 더 넣은 동물은 …

(3)초파리(경로 가)와 불가사리(경로 나)는 이 차이 말고, 겉모습이나 몸의 짜임에서도 서로 다른 무리에 속할까요? 여러분의 생각을 근거와 함께 쓰세요. (13점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)