안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 지렁이·조개·잠자리·불가사리·붕어·개구리 (비교용: 붕어 (등을 따라 단단한 뼈 줄 있음))

1. ①동물 ㄱ~ㅂ의 그림에서 등을 따라 단단한 뼈 줄이 있는지 예·아니오를 [칸 A]에 적으세요.
2. ②뼈 줄이 '없음'인 동물만 따로 모아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③그 무리를, 몸이 여러 마디로 나뉘고 다리에도 마디가 있는지로 갈라 [칸 C]에 적으세요.
4. ④남은 것들을, 단단한 껍데기가 감싸는지 몸이 부드럽고 긴지로 갈라 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤여러 번의 갈림길을 가지가 뻗는 나무 모양으로 [칸 E]에 그려 보세요.

(1)맨 처음 갈림길로 '등뼈 유무'를 고른 까닭은 무엇인가요? 이 물음이 여섯 동물을 얼마나 크게 갈랐는지 함께 쓰세요. (14점)

✎ 이 물음 하나로 붕어·개구리가 …쪽으로, 나머지가 …

(2)"등뼈 없는 동물이 등뼈 있는 동물보다 종류가 훨씬 많다"는 말은 참일까요, 이 여섯만 그런 우연일까요? 주변에서 동물을 더 떠올려 세어 본 결과와 함께 판단하세요. (13점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 더 떠올린 동물은 …

(3)잠자리(마디가 있는 다리)와 지렁이(부드럽고 긴 몸)는 무엇이 근본적으로 달랐나요? 그 차이가 두 동물의 움직임에 어떻게 이어질지 쓰세요. (13점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)