안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 옥수수·벼·백합 vs 강낭콩·봉숭아·무궁화 (비교용: 옥수수 (처음 돋는 잎이 한 장))

1. ①씨앗이 싹틀 때 처음 돋는 잎이 한 장인지 두 장인지 세어, 식물마다 [칸 A]에 적으세요.
2. ②잎을 들여다보고, 잎 속 줄이 나란히 뻗는지 그물처럼 얽히는지 [칸 B]에 적으세요.
3. ③뿌리가 여러 가닥 수염처럼 났는지, 굵은 하나에 잔가지가 붙는지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④꽃잎 수가 3의 배수인지 4·5의 배수인지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤네 특징을 나란히 놓고, 같은 답끼리 모이는 식물들을 두 무리로 갈라 [칸 E]에 적으세요.

(1)처음 잎 수, 잎 속 줄, 뿌리 모양, 꽃잎 수 — 이 네 특징이 제각각 흩어졌나요, 아니면 함께 짝지어 두 무리로 갈렸나요? 관찰한 대로 쓰세요. (14점)

✎ 처음 잎이 한 장인 식물은 대개 잎 속 줄이 …이고 뿌리가 …

(2)"한 특징만 알면 나머지 특징도 맞힐 수 있다"는 것은 이 여섯 식물만의 우연일까요, 어떤 식물에서도 통하는 규칙일까요? 표에 없는 새 식물 하나를 직접 골라 확인한 결과와 함께 판단하세요. (14점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 식물은 …

(3)옥수수와 강낭콩은 네 특징 모두에서 어떻게 반대였는지 정리하고, 두 식물이 서로 다른 무리에 속한다고 볼 근거를 쓰세요. (12점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)