씨앗이 밖에 드러났는지 살 속에 싸였는지 갈라 보기

생명과학 2 · 서술형 평가지 · 권장 시간 25분 · 총 100점

학년

이름

점수

안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 예제: 소나무·은행나무 (씨 드러남) vs 사과나무·벚나무 (씨 싸임) (비교용: 소나무 (씨가 솔방울 비늘 위에 놓임))

활동 — 순서대로 해 보기

30점

①솔방울 비늘을 벌려, 씨가 어디에 어떻게 붙어 있는지 살펴 [칸 A]에 그려 보세요.
②겉살을 벗긴 은행에서 씨가 무엇에 싸여 있었는지 [칸 A] 옆에 적어 보세요.
③사과를 가로로 잘라, 씨가 어디에 들어 있는지 살펴 [칸 B]에 그려 보세요.
④소나무·은행 쪽과 사과·벚나무 쪽을, 씨가 '겉에 드러남·살 속에 싸임'으로 갈라 [칸 C]에 적으세요.
⑤두 무리에서 눈에 띄는 꽃과 살진 열매가 있는지도 살펴 [칸 D]에 적어 보세요.

칸 A — 솔방울·은행의 씨 놓인 자리

칸 B — 사과를 자른 단면의 씨 자리

칸 C — 드러남·싸임으로 가른 두 무리

칸 D — 눈에 띄는 꽃·살진 열매 여부

해석 — 왜 그런지 내 생각 쓰기

40점

(1)소나무의 씨와 사과의 씨는 '놓인 자리'가 어떻게 달랐나요? 관찰한 대로 여러분의 말로 설명해 보세요. (14점)

✎ 소나무 씨는 …에 그냥 놓여 있었고, 사과 씨는 …

(2)"씨를 살로 싸는 쪽이 눈에 띄는 꽃·살진 열매도 함께 가진다"는 연결은 이 네 식물만의 우연일까요, 어떤 식물에서도 생기는 규칙일까요? 다른 식물 하나를 직접 골라 확인한 결과와 함께 판단하세요. (14점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 식물은 …

(3)씨를 살로 감싸는 것이, 씨를 멀리 퍼뜨리거나 지키는 데 어떤 점에서 유리할지 여러분의 생각을 쓰세요. (12점)

성찰 — 활동을 내 것으로 만들기

30점

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)

평가 기준

활동 수행 (30점)	씨의 놓인 자리를 관찰해 정확히 그리고, 두 무리로 가르는 표시를 정확히 함	상 · 중 · 하
해석 (40점)	관찰한 차이를 근거를 들어 설명하고, 다른 식물로 규칙을 검증함	상 · 중 · 하
성찰 (30점)	활동 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함	상 · 중 · 하

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연습 문제

씨앗이 밖에 드러났는지 살 속에 싸였는지 갈라 보기 · 각 20점 · 총 100점

학년

이름

점수

안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.

1.겉씨식물과 속씨식물을 가르는 핵심 기준을 '밑씨(씨가 될 부분)의 위치'로 쓰시오.

2.겉씨식물의 예를 두 가지 쓰시오.

3.속씨식물에는 있고 겉씨식물에는 없는 기관을 두 가지 쓰시오.

4.사과의 과육은 꽃의 어느 부분이 자란 것인지 쓰시오.

5.속씨식물이 겉씨식물보다 씨를 널리 퍼뜨리기 유리한 까닭을 열매와 관련지어 쓰시오.

정답

1. 밑씨가 씨방 없이 겉으로 드러나면 겉씨식물, 밑씨가 씨방 속에 싸여 있으면 속씨식물이다. 2. 소나무, 은행나무, 잣나무, 향나무 중 두 가지 3. 씨방(이 자라서 된 열매)과 눈에 띄는 진정한 꽃 4. 씨방(및 그 주변 부위)이 자라 살진 열매(과육)가 된 것이다. 5. 씨가 열매 속에 싸여, 동물이 먹어 옮기거나 살에 보호받아 더 멀리·안전하게 퍼질 수 있기 때문이다.

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