안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 식물 ㄱ~ㅁ (소나무·은행나무·벼·강낭콩·고사리) (비교용: '예쁜가?'처럼 답이 갈리지 않는 물음)

1. ①식물 ㄱ~ㅁ의 생김새 설명을 읽고, 다섯을 딱 둘로 가르는 예·아니오 물음 하나를 [칸 A]에 쓰세요.
2. ②그 물음으로 갈라진 두 무리를 [칸 B]에 각각 적어 보세요.
3. ③아직 여럿이 남은 무리에, 다시 둘로 가르는 물음을 만들어 [칸 C]에 쓰세요.
4. ④한 무리에 식물이 하나만 남을 때까지 물음을 되풀이해, 1·2·3 번호로 [칸 D]에 정리하세요.
5. ⑤친구가 몰래 고른 식물을, [칸 D]의 번호 물음만으로 알아맞혀 보세요.

(1)첫 물음으로 '거의 절반씩' 갈리는 물음을 고르면, 낯선 식물을 찾는 데 무엇이 편리해지나요? (13점)

✎ 한쪽으로만 몰리는 물음을 쓰면 …, 절반씩 갈리는 물음을 쓰면 …

(2)물음의 순서를 다르게 짜도 결국 같은 식물에 도달할까요, 아니면 순서에 따라 답이 달라지는 우연일까요? 직접 다른 순서의 물음 묶음을 만들어 확인한 결과와 함께 판단하세요. (14점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 순서를 바꿔 보니 …

(3)'예쁜가?'처럼 사람마다 답이 갈리는 물음을 넣으면 왜 찾는 길이 막히는지, 좋은 물음이 갖추어야 할 점과 함께 쓰세요. (13점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)