안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 숲 가와 숲 나 (각 20그루) (비교용: 숲 다 (한 종만 20그루))

1. ①[칸 A]에 숲 가의 나무 20그루를 종류끼리 묶어, 종류 이름과 그루 수를 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 숲 나의 나무 20그루도 똑같이 종류끼리 묶어 적어 보세요.
3. ③두 숲 각각 나무 종류가 모두 몇 가지인지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④두 숲 각각에서 가장 많은 종류가 몇 그루인지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤눈을 감고 한 그루를 집을 때 종류를 맞히기 더 어려운 숲을 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥숲 다(한 종류만 20그루)로 ③④를 다시 해 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

(1)두 숲은 나무 종류 가짓수가 같은데도, 한 그루를 집어 종류를 맞히기는 왜 한쪽이 더 쉬웠나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 숲 ○은 대부분이 한 종류라서 …, 숲 ○은 종류마다 그루 수가 비슷해서 …

(2)"종류가 골고루 섞일수록 맞히기 어렵다"는 것은 이 두 숲만의 우연일까요, 어떤 숲에서도 생기는 규칙일까요? 종류와 그루 수를 직접 정한 새 숲을 하나 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 숲은 …

(3)숲 다는 두 숲과 무엇이 근본적으로 달랐고, 그 때문에 그 숲은 무엇을 잃었다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)