생물 여섯을 특징의 갈래로 크게, 작게 나누기

생명과학 2 · 서술형 평가지 · 권장 시간 25분 · 총 100점

학년

이름

점수

안내 — 생물 여섯의 특징입니다. — ㄱ: 핵을 싸는 경계 없음·뜨거운 온천에 삶 / ㄴ: 핵 경계 없음·흔한 곳에 삶 / ㄷ: 핵 경계 있음·세포 1개·물속 / ㄹ: 핵 경계 있음·여럿·죽은 것을 분해해 흡수 / ㅁ: 핵 경계 있음·여럿·햇빛으로 스스로 양분 만듦 / ㅂ: 핵 경계 있음·여럿·먹어서 양분 얻음. 지시를 따라 큰 갈래에서 작은 갈래로 나눠 보세요. 예제: 생물 ㄱ~ㅂ (비교용: 핵 경계가 없는 생물)

활동 — 순서대로 해 보기

30점

①ㄱ~ㅂ에서 '핵을 싸는 경계'가 있는지 O/X로 [칸 A]에 적어 보세요.
②경계가 없는 것끼리 [칸 B]에, 있는 것끼리 [칸 C]에 모아 적어 보세요.
③[칸 B]의 둘이 사는 곳으로 서로 구분되는지 확인해 [칸 B] 옆에 적어 보세요.
④[칸 C] 중 세포가 1개인 것을 [칸 D]에 따로 적어 보세요.
⑤[칸 C]의 여럿인 것을 '양분을 스스로 만듦·분해해 흡수·먹어서 얻음' 셋으로 나눠 [칸 E]에 적어 보세요.
⑥전체를 '경계 없음/있음' 둘로 먼저 나눈 뒤 작은 무리가 모두 몇 개인지 세어 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

칸 A — 핵을 싸는 경계 유무

칸 B — 경계 없는 것

칸 C — 경계 있는 것

칸 D — 경계 있고 세포 1개인 것

칸 E — 여럿인 것을 셋으로 나눔

해석 — 왜 그런지 내 생각 쓰기

40점

(1)생물을 나눌 때 '핵을 싸는 경계'가 있는지를 가장 먼저 따진 까닭은 무엇일까요? (15점)

✎ 그 경계가 있고 없음이 ___

(2)경계가 없는 무리도 사는 곳으로 다시 갈렸어요. 겉이 비슷해도 더 나눌 수 있다는 것이 이 둘만의 우연일까요, 규칙일까요? 다른 예로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)핵 경계가 있는 여럿 무리 셋(ㄹ·ㅁ·ㅂ)은 무엇을 기준으로 갈렸나요? (10점)

성찰 — 활동을 내 것으로 만들기

30점

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)

평가 기준

활동 수행 (30점)	핵 경계의 유무로 크게 나눈 뒤 세포 수·양분 방식으로 작은 무리까지 빠짐없이 정확히 나눔	상 · 중 · 하
해석 (40점)	가장 먼저 따진 기준의 까닭을 근거를 들어 설명하고, 다른 예로 확인해 봄	상 · 중 · 하
성찰 (30점)	활동 순서를 스스로 다시 짜고, 자신의 경험에 알맞은 이름을 연결함	상 · 중 · 하

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연습 문제

생물 여섯을 특징의 갈래로 크게, 작게 나누기 · 각 20점 · 총 100점

학년

이름

점수

안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.

1.3역 6계 분류 체계에서 3역의 이름을 모두 쓰시오.

2.3역 6계 분류 체계에서 6계의 이름을 모두 쓰시오.

3.세균역과 고세균역이 모두 원핵생물인데도 서로 다른 역으로 나뉜 까닭을 쓰시오.

4.균계와 식물계를 구분하는 기준을 쓰시오.

5.진핵생물역에 속하는 계를 모두 쓰시오.

정답

1. 세균역, 고세균역, 진핵생물역 2. 원핵생물계(세균계), 고세균계, 원생생물계, 균계, 식물계, 동물계 3. 세포벽 성분·유전자 등 분자 수준의 특징이 크게 달라, 고세균역이 오히려 진핵생물역과 더 가까운 유연관계를 보이기 때문 4. 식물계는 광합성으로 스스로 양분을 만드는 독립영양, 균계는 죽은 유기물을 분해·흡수하는 종속영양이다 5. 원생생물계, 균계, 식물계, 동물계

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