안내 — 큰 세포가 복잡해진 두 갈래 길이 있습니다. 길 ①: 세포의 바깥 경계가 안으로 접혀 들어가 방을 만든다. 길 ②: 큰 세포가 작은 세포를 통째로 삼켰는데 그 작은 것이 안에서 계속 산다. 세포 속 구조물의 성질입니다. — ㄱ: 경계 한 겹·자기 설명서 없음·스스로 못 나뉨 / ㄴ: 경계 두 겹·자기 설명서 있음·스스로 나뉨 / ㄷ: 경계 한 겹·설명서 없음·못 나뉨 / ㄹ: 경계 두 겹·설명서 있음·스스로 나뉨. 지시를 따라 가려내 보세요.  예제: 세포 속 구조물 ㄱ~ㄹ (비교용: 경계가 한 겹인 구조물)

1. ①구조물 ㄱ~ㄹ의 경계가 '한 겹인지 두 겹인지' [칸 A]에 각각 적어 보세요.
2. ②각 구조물이 '자기만의 설명서'를 가졌는지 O/X로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③각 구조물이 '스스로 둘로 나뉠 수 있는지' [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④두 겹·설명서 있음·스스로 나뉨을 모두 갖춘 구조물에 ◯표 하고 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤◯표한 구조물은 두 길 중 어느 길로 생겼을지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥나머지 구조물은 어느 길로 생겼을지 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

(1)두 겹 경계·자기 설명서·스스로 나뉨을 모두 갖춘 구조물은 원래 무엇이었다고 생각하나요? (15점)

✎ 그 구조물은 본래 ___

(2)삼켜진 작은 것이 자기 설명서를 그대로 지닌다는 것이 이 구조물만의 우연일까요, 규칙일까요? 다른 구조물로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)경계가 접혀 생긴 구조물과 삼켜져 생긴 구조물은 '설명서'에서 무엇이 달랐나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)