안내 — 물속에 생긴 작은 방울 6개를 오래 지켜본 기록입니다. — 가: 겉을 두른 얇은 층 있음·안팎 안 섞임·커짐 / 나: 겉층 있음·안팎 안 섞임·둘로 나뉨 / 다: 겉층 없음·안팎 섞임·곧 사라짐 / 라: 겉층 있음·안쪽에 물질 모임·커짐 / 마: 겉층 없음·안팎 섞임·사라짐 / 바: 겉층 있음·안팎 안 섞임·그대로. 지시를 따라 분류한 뒤, 왜 그런지 여러분의 말로 써 보세요.  예제: 방울 6개(가~바) (비교용: 겉층 없는 방울)

1. ①기록에서 방울 가~바가 '겉을 두른 얇은 층'이 있는지 없는지 [칸 A]에 각각 적어 보세요.
2. ②각 방울에서 안쪽 물질과 바깥 물질이 섞였는지 안 섞였는지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③겉층이 있는 방울 모두에 ◯표 하세요.
4. ④시간이 지나 커지거나 둘로 나뉜 방울을 찾아 [칸 C]에 모아 적어 보세요.
5. ⑤곧 사라진 방울을 [칸 D]에 적고, [칸 C]와 무엇이 다른지 비교해 보세요.
6. ⑥겉층이 있으면서 안쪽에 물질이 모인 방울을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)커지거나 둘로 나뉜 방울들은 공통으로 무엇을 가지고 있었나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 방울들은 모두 겉에 ___

(2)겉층이 있으면 안팎이 섞이지 않았어요. 이것은 이 방울 6개라서 생긴 우연일까요, 어떤 방울에서도 생기는 규칙일까요? 다른 방울을 하나 더 떠올려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 방울로 보니 …

(3)겉층이 없는 방울은 곧 사라졌어요. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)