안내 — 이 평가지에는 어려운 낱말이 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 손으로 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰해 서술하세요. 정답 문장은 없고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  아래 그림: 위에 큰 덩이, 아래에 작은 덩이가 맞물려 있고 그 사이 홈으로 글자띠가 지나갑니다. 위 덩이에는 조각이 앉을 수 있는 세 자리가 나란히 파여 있습니다.  예제: 위 큰 덩이 · 아래 작은 덩이 · 그 사이 홈으로 지나는 글자띠 (비교용: 두 덩이가 떨어져 있을 때와 맞물렸을 때)

1. ①위·아래 두 덩이 중 큰 덩이에 '큰', 작은 덩이에 '작은'이라고 [칸 A]에 옮겨 표시하세요.
2. ②두 덩이 사이로 지나가는 글자띠의 길을 화살표로 [칸 A] 그림에 그리세요.
3. ③위 덩이에 파인 세 자리에 왼쪽부터 ㉠·㉡·㉢ 이름표를 [칸 B]에 붙이세요.
4. ④글자띠가 세 글자 지날 때마다 자리를 한 칸 옮긴다면, 조각이 처음 들어오는 자리와 빠져나가는 자리를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤구슬이 이어 붙어 길어지는 곳이 어느 자리 근처인지 찾아 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥두 덩이가 떨어져 있을 때와 맞물렸을 때 중, 글자띠를 물 수 있는 쪽을 [칸 E]에 적으세요.

(1)이 물체가 글자띠를 '물고' 세 글자씩 움직이려면 왜 두 덩이가 다 필요할까요? 한 덩이만 있으면 무엇을 못 할지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 덩이가 다 있어야 ___할 수 있다. 왜냐하면 …

(2)'세 글자 지날 때마다 자리를 한 칸 옮긴다'가 늘 지키는 규칙이라면, 글자띠가 여섯 글자 지나면 자리를 몇 번 옮길지 예측하고, 그 예측이 맞는 규칙인지 직접 따진 근거를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 여섯 글자면 ___번 …

(3)조각이 '들어오는 자리'와 '빠져나가는 자리'는 하는 일이 어떻게 다를지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(두 덩이·세 자리·글자띠 이동 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)