안내 — 이 평가지에는 어려운 낱말이 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 손으로 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰해 서술하세요. 정답 문장은 없고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  짝 규칙: A→U, T→A, G→C, C→G. (원래 줄의 글자를 오른쪽 글자로 하나씩 바꾸어 새 줄을 만듭니다.)  예제: 글자 줄 A T G C A T T A C (비교용: 다른 줄 G G A T C C)

1. ①위 예제 글자 줄을 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②짝 규칙에 따라 각 글자를 바꿔 새 줄을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]에서 [칸 A]에는 없던 새로운 글자에 모두 ◯표 하세요.
4. ④[칸 A]에 있던 글자 중 [칸 B]에는 한 번도 안 나오는 글자를 찾아 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]를 위아래로 나란히 놓고 짝이 된 글자쌍 4쌍을 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥다른 줄 G G A T C C 로 처음 세 단계를 다시 해 [칸 E]에 새 줄을 적으세요.

(1)[칸 B]에 새로 생긴 글자(◯표)는 [칸 A]의 어떤 글자에서 나왔나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 새 글자는 원래 줄의 ___에서 나왔다. 왜냐하면 …

(2)[칸 A]에 있던 그 한 글자가 [칸 B]에는 절대 안 나오는 것은 이 줄만의 우연일까요, 어떤 줄이든 그런 규칙일까요? 다른 줄을 골라 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 줄 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]의 네 쌍을 보면 어떤 글자는 항상 어떤 글자와만 짝이 되었나요? 짝이 정해져 있다고 생각하는 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(줄 베끼기·짝 맞추기·바뀐 글자 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)