안내 — 이 평가지에는 어려운 낱말이 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 손으로 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰해 서술하세요. 정답 문장은 없고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  짝 규칙: A→U, T→A, G→C, C→G.  구슬표: AUG=▲(시작), UUU=●, UAC=✦, UAA·UAG·UGA=✖(끝).  예제: 글자 줄 T A C A A A A T G A T C (비교용: 세 번째 묶음의 마지막 글자 G를 T로 바꾼 줄)

1. ①위 예제 줄을 [칸 A]에 옮겨 적고, 짝 규칙으로 한 글자씩 바꿔 [칸 B]에 새 줄을 적으세요.
2. ②[칸 B]를 왼쪽부터 세 글자씩 끊어 [칸 C]에 묶음으로 나눠 적으세요.
3. ③구슬표에서 각 묶음의 그림을 찾아 [칸 D]에 왼쪽부터 이어 그리세요.
4. ④✖(끝) 그림이 나오면 거기서 멈추고 뒤 묶음은 그리지 마세요.
5. ⑤세 번째 묶음의 마지막 글자 G를 T로 바꿔 앞 단계를 다시 해 [칸 E]에 그리세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 E]의 구슬 개수를 세어 [칸 F]에 각각 적으세요.

(1)[칸 D]의 구슬 순서와 종류는 무엇이 정했나요? 처음 글자 줄과 어떤 관계가 있는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 구슬의 순서는 처음 줄의 ___가 정했다. 왜냐하면 …

(2)친구와 똑같은 글자 줄로 각자 해도 같은 목걸이가 나올까요? 이것은 이 줄만의 우연일까요, 어떤 줄에도 통하는 규칙일까요? 다른 줄을 하나 골라 직접 해 본 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 줄 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 D]보다 구슬이 몇 개 줄었나요? 글자 하나만 바꿨는데 목걸이가 달라진 까닭은 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(줄 바꾸기·세 글자 묶기·구슬 꿰기 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)