안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 빛 색깔별 흡수 정도 표와, 색빛 아래 세균이 모인 그림 (비교용: 초록빛과 빨강빛)

1. ①표에서 흡수 정도가 높은 빛 색을 모두 찾아 [칸 A]에 적으세요.
2. ②흡수 정도가 낮은 빛 색을 모두 찾아 [칸 B]에 적으세요.
3. ③기체를 좋아하는 세균이 많이 모인 빛 구간을 그림에서 찾아 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 C]를 비교해 서로 겹치는 색을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤흡수가 낮은 색 빛에서는 세균이 적었는지 [칸 D] 옆에 O/X로 적으세요.
6. ⑥잎이 우리 눈에 초록으로 보이는 까닭을 [칸 B]를 근거로 [칸 E]에 한 줄로 적으세요.

(1)흡수가 높은 색 빛일수록 기체를 좋아하는 세균이 더 많이 모였나요? 표에 없는 다른 색 빛 하나를 상상해 세균이 얼마나 모일지 예상하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 내가 고른 색: ______ → 세균이 ( 많이 / 적게 ) 모일 것이다. 왜냐하면 …

(2)초록빛과 빨강빛은 둘 다 눈에 밝게 보이는데 세균이 모인 정도는 크게 달랐습니다. 무엇 때문에 갈렸다고 생각하는지 쓰세요. (15점)

(3)초록 알갱이가 빨아들인 빛은 그냥 사라졌을까요, 아니면 무언가로 넘어갔을까요? 그 힘이 어디로 갔을지 짐작해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 읽고 비교한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 현상에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)