안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물과 탄소 기체에 각각 무거운 표지를 넣은 두 실험 (비교용: 탄소 기체 쪽에 표지를 넣은 실험)

1. ①실험 A에서 표지를 넣은 재료 이름을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②실험 A에서 빠져나온 기체에 표지가 있었는지 [칸 A] 옆에 O/X로 적으세요.
3. ③실험 B에서 표지를 넣은 재료와 기체의 표지 여부를 [칸 B]에 적으세요.
4. ④표지가 그대로 기체까지 따라간 실험을 골라 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]를 근거로, 빠져나온 기체를 이루는 알갱이가 원래 어느 재료에 있었는지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥표지가 기체로 넘어가지 않은 재료를 [칸 E]에 적으세요.

(1)빠져나온 기체가 물에서 왔다는 결론을 세웠다면, 물의 표지를 더 진하게 넣었을 때 기체의 표지도 더 진해질 것이라 예상하나요? 예상과 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 물의 표지를 진하게 하면 기체의 표지가 ( 진해진다 / 그대로다 )고 본다. 왜냐하면 …

(2)두 실험은 똑같이 빛을 비췄는데 기체의 표지 여부가 갈렸습니다. 무엇 때문에 갈렸다고 생각하는지 쓰세요. (15점)

(3)만약 물과 탄소 기체 두 재료 모두에 표지를 넣었다면 빠져나온 기체의 표지가 어떻게 나올지 예상하고 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 추적한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 현상에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)