안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 감자 조각 수와 과산화수소수 농도 (비교용: 조각을 하나만 둔 경우)

1. ①같은 과산화수소수에 감자 1조각을 넣고, 거품이 다 나는 데 걸린 시간을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②2조각, 3조각으로 늘려 가며 걸린 시간을 [칸 A]에 이어 적으세요.
3. ③감자 양은 같게 두고, 과산화수소수를 묽게·진하게 바꿔 거품 속도를 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]에서 조각이 늘면 시간이 어떻게 변하는지 화살표로 표시하세요.
5. ⑤가장 거품이 빨랐던 조건을 [칸 C]에 적으세요.

(1)조각 수를 늘릴수록 걸린 시간이 짧아졌나요? 이것이 감자라서 생긴 우연인지, 도움 물질 양을 늘리면 늘 그런 규칙인지 다른 재료로 확인해 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 재료 ___로 해 보니 …

(2)조각 수를 바꿨을 때와 과산화수소수 농도를 바꿨을 때 모두 거품 속도가 변했습니다. 두 경우에 '늘린 것'이 각각 무엇이었는지 구분해 쓰세요. (15점)

✎ ②에서 늘린 것은 ___, ③에서 늘린 것은 ___ …

(3)조각을 계속 늘리면 시간이 끝없이 짧아질까요, 아니면 어느 순간부터 더는 줄지 않을까요? 그렇게 생각한 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배울(또는 배운) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)