안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 감자즙과 과산화수소수 (비교용: 감자즙을 넣지 않은 과산화수소수)

1. ①[칸 A]에 과산화수소수만 담고, 5분 동안 생기는 거품의 양을 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 과산화수소수와 감자즙을 함께 담고, 거품이 나기 시작하는 때를 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 30초 동안 올라온 거품의 높이를 재어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④반응이 끝난 [칸 B]의 감자즙을 건져, 새 과산화수소수에 다시 넣고 거품을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B] 중 거품이 더 많은 쪽에 ◯표 하세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B] 중 거품이 훨씬 많았던 쪽은 어디인가요? 두 컵의 차이는 무엇 때문에 생겼다고 생각하나요? (15점)

✎ 두 컵에서 서로 다른 것은 ___ 하나뿐이었고 …

(2)[칸 D]에서, 이미 한 번 쓴 감자즙을 다시 넣었을 때도 거품이 났나요? 이것이 이 감자즙이라서 생긴 우연일까요, 어떤 도움 물질에서도 생기는 규칙일까요? 다른 재료(간·무 등)로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 재료 ___로 해 보니 …

(3)감자즙 자신은 반응이 끝난 뒤에 사라졌나요, 그대로 남아 있었나요? 그 사실로부터 무엇을 알 수 있나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배울(또는 배운) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)