안내 — 이 평가지에는 배우는 이름이 일부러 빠져 있습니다. 바깥 테두리가 없는 둥근 세포를 소금물 세 컵에 담갔습니다. 컵 물의 진하기와 세포의 지름·모양, 터진 세포 수를 읽으세요.  컵1(물 묽음) — 지름 8 → 10, 부풀다 일부 터짐(터진 수 6/20).  컵2(중간) — 지름 8 → 8, 그대로(0/20).  컵3(물 진함) — 지름 8 → 6, 쭈그러듦(오목, 0/20).  예제: 바깥 테두리가 없는 둥근 세포를 담근 소금물 세 컵 (비교용: 바깥 테두리가 단단한 세포)

1. ①[칸 A]에 세 컵의 물 진하기와 세포 지름 변화(8 → □)를 옮겨 적으세요.
2. ②세포가 부푼 컵과 쭈그러든 컵을 [칸 B]에 나누어 적으세요.
3. ③터진 세포가 생긴 컵과 그 터진 개수를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④물이 세포 안으로 들어온 컵과 밖으로 빠진 컵을 [칸 D]에 나누어 적으세요.
5. ⑤부푼 세포가 터진 것이 단단한 바깥 테두리가 없어서인지 [칸 D] 옆에 적으세요.

(1)묽은 물에서 부풀어 터지고 진한 물에서 쭈그러든 것이, 이 세포만의 우연일까요, 테두리 없는 세포에서 늘 그런 규칙일까요? 컵을 하나 더 상상해 확인한 결과와 함께 쓰세요. (20점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 더 묽은(또는 더 진한) 컵을 놓으면 …

(2)같은 묽은 물에서, 단단한 바깥 테두리가 있는 세포는 터지지 않는데 이 세포는 왜 터졌을까요? 무엇의 차이가 결과를 갈랐는지 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 '묽은 물에서 부풀어 터짐'·'진한 물에서 쭈그러듦'과, 앞서 본 테두리 있는 세포와의 차이를 문장으로 정리하고 교과서 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)