안내 — 이 평가지에는 배우는 이름이 일부러 빠져 있습니다. 단단한 바깥 테두리를 가진 세포를 소금물 세 컵에 담갔습니다. 컵 물의 진하기와, 세포 안쪽 물주머니의 크기, 안쪽이 바깥 테두리에서 떨어진 정도를 읽으세요.  컵1(물 묽음) — 물주머니 큼, 테두리에 딱 붙음, 팽팽.  컵2(중간) — 변화 거의 없음.  컵3(물 진함) — 물주머니 쪼그라듦, 안쪽이 테두리에서 떨어짐.  예제: 바깥 테두리가 단단한 세포를 담근 소금물 세 컵 (비교용: 컵3(가장 진한 소금물)에서의 안쪽 쪼그라듦)

1. ①[칸 A]에 세 컵의 물 진하기(묽음·중간·진함)를 옮겨 적으세요.
2. ②[칸 B]에 컵별 안쪽 물주머니 크기(큼·중간·작음)를 옮겨 적으세요.
3. ③안쪽이 바깥 테두리에서 떨어진 컵을 찾아 [칸 C]에 적으세요.
4. ④물이 세포 안으로 들어온 컵과 밖으로 빠진 컵을 [칸 D]에 나누어 적으세요.
5. ⑤바깥 테두리가 단단해서 세포가 터지지 않고 버틴 점을 [칸 D] 옆에 적으세요.

(1)물이 진한 컵에서는 안쪽이 쪼그라들고 묽은 컵에서는 팽팽해진 것이, 이 세포만의 우연일까요, 이런 세포에서 늘 그런 규칙일까요? 컵을 하나 더 상상해 확인한 결과와 함께 쓰세요. (20점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 더 진한(또는 더 묽은) 컵을 놓으면 …

(2)세포가 진한 물에서 안쪽이 쪼그라들어도 완전히 터지거나 다 무너지지 않은 까닭은 무엇 때문인가요? 바깥 테두리와 연결해 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 '묽은 물에서 팽팽해짐'·'진한 물에서 안쪽이 테두리에서 떨어짐'·'단단한 테두리가 버팀'을 문장으로 정리하고, 각 문장에 교과서 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)