안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 실 그물이 온전한 세포와 약으로 끊은 세포 (비교용: 실 그물을 끊어 무너진 세포)

1. ①표를 보고 실 그물이 '온전한 세포'의 모양·물질 이동·움직임을 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②실 그물을 '끊은 세포'의 모양·물질 이동·움직임을 [칸 B]에 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 달라진 항목마다 밑줄을 긋고, 몇 가지가 달라졌는지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④실 그물을 끊었을 때 사라진 능력들(모양 유지·이동·움직임)의 공통 뿌리가 무엇인지 [칸 D]에 한마디로 적으세요.
5. ⑤이 실 그물이 세포에서 맡는 큰 역할을 짧게 세 가지로 [칸 E]에 적으세요.

(1)실 그물을 끊자 모양·이동·움직임이 한꺼번에 무너졌어요. 이 실 그물이 세포에서 맡은 일을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 이 실 그물은 세포의 ___ 를 맡아 …

(2)실 그물을 끊은 여러 세포가 모두 둥글게 무너지고 움직임을 잃었어요. 우연일까요, 어떤 세포에서도 그럴 규칙일까요? 다른 종류의 세포를 하나 떠올려 예상과 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 예로 ___ 세포는 …

(3)온전한 세포와 실 그물을 끊은 세포의 가장 큰 차이는 무엇 때문에 생겼다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)