안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 이자(소화액 만드는) 세포와 다 자란 적혈구 (비교용: 물질을 거의 안 만드는 세포)

1. ①표를 보고 각 세포가 '만들어 내보내는 물질 양'을 많음/적음으로 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②같은 순서로 각 세포의 '작은 알갱이 수'를 많음/적음으로 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 보고, 두 값이 서로 같은 세포에 ◯표 하세요.
4. ④◯표가 몇 개 세포에서 나왔는지 세어 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤이 알갱이는 넓은 막에 붙어 있거나 여기저기 떠 있어요. 만든 물질을 멀리 보내기 쉬운 쪽을 골라 [칸 D]에 적으세요.

(1)물질을 많이 만드는 세포일수록 이 작은 알갱이가 많았어요. 이 알갱이는 세포에서 무슨 일을 한다고 생각하나요? 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 이 알갱이가 많을수록 그 세포는 ___

(2)여러 세포에서 '물질 양'과 '알갱이 수'가 나란히 갔어요. 이게 표에 나온 세포들이라서 생긴 우연일까요, 다른 세포에서도 그럴 규칙일까요? 표에 없는 세포를 하나 골라 예상과 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 예로 든 세포 ___ 는 …

(3)다 자란 적혈구는 물질을 거의 안 만들고 이 알갱이도 거의 없어요. 무엇 때문에 이런 차이가 난다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)