안내 — 이 평가지에는 용어가 빠져 있습니다. 지시대로 본 뒤 여러분의 말로 해석·성찰하세요.
세포를 살펴보는 네 가지 도구입니다.
㉠ 유리로 빛을 모아 크게 보는 장치 — 살아 있는 것을 색까지 보나 아주 작은 것은 흐릿
㉡ 아주 작은 알갱이 다발을 쏘아 보는 장치 — 훨씬 작은 것까지 또렷하나 살아 있는 것은 못 봄
㉢ 세포를 곱게 갈아 통에 넣고 빠르게 돌리는 장치 — 무거운 알갱이부터 가라앉혀 나눔
㉣ 어떤 물질에 표시를 달아 시간에 따라 어디 있는지 뒤쫓는 방법
물음 — ㄱ 살아 있는 세포가 움직이는 모습 보기 / ㄴ 세포 안 아주 작은 구조를 또렷이 보기 / ㄷ 특정 구조만 따로 모아 성분 알기 / ㄹ 세포가 만든 물질이 시간에 따라 어디로 가는지 알기  예제: 도구 ㉠~㉣ (비교용: ㉠과 ㉡)

1. ①도구 ㉠~㉣이 각각 무엇을 하는 장치인지 한 낱말로 [칸 A]에 요약해 적으세요.
2. ②'살아 있는 그대로 볼 수 있는' 도구를 모두 골라 [칸 B]에 적으세요.
3. ③'가장 작은 것까지 또렷이 보는' 도구 하나를 골라 [칸 B]에 ◯표 하세요.
4. ④물음 ㄱ~ㄹ에 가장 알맞은 도구를 각각 짝지어 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤도구 ㉠·㉡을 '볼 수 있는 크기'가 큰 것부터 작은 것 순으로 [칸 D]에 나열하세요.

(1)㉢ 장치는 왜 세포를 '곱게 갈아서' 돌릴까요? 갈지 않고 통째로 돌리면 무엇을 못 하게 될지 생각해 쓰세요. (15점)

(2)'더 작은 것까지 또렷이 본다'와 '살아 있는 그대로 본다'를 한 도구가 함께 만족하기 어려운 까닭은 무엇일까요? ㉠·㉡을 견주어 근거를 쓰세요. (15점)

(3)어떤 물질이 세포 안에서 A→B→C로 옮겨 간다는 것을 알아내려면 ㉠~㉣ 중 무엇이 알맞을까요? 이유와 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)