안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 손으로 해 본 뒤 여러분의 말로 해석·성찰하세요.
사슬은 여러 마디가 이어진 것이며, 각 마디는 [동그라미–오각형–글자칸] 세 부분입니다.
㉮ 사슬의 글자: A – T – G – C   ㉯ 사슬의 글자: A – U – G – C  예제: 사슬 ㉮와 사슬 ㉯ (비교용: ㉮와 ㉯의 두 번째 글자)

1. ①사슬 ㉮에서 [동그라미–오각형–글자칸] 한 마디가 몇 번 되풀이되는지 세어 [칸 A]에 적으세요.
2. ②한 마디를 이루는 세 부분에 각각 가·나·다 이름표를 붙여 [칸 B]에 그려 보세요.
3. ③㉮ 사슬의 글자를 왼쪽부터 차례로 [칸 C] 윗줄에 옮겨 적으세요.
4. ④㉯ 사슬의 글자를 [칸 C] 아랫줄에 적고, ㉮와 다른 글자에 ◯표 하세요.
5. ⑤두 사슬에서 동그라미·오각형 부분이 서로 같은지 [칸 D]에 견주어 적으세요.

(1)㉮와 ㉯는 대부분 같은데 딱 한 글자만 달랐습니다. 이 사슬에서 정보를 담는 부분은 세 부분 중 어느 것일까요? 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 동그라미·오각형은 모든 마디에서 ___했고, 글자칸만 ___했기 때문에 …

(2)글자 네 종류로 마디 3개, 4개짜리 사슬을 직접 만들어 몇 가지가 되는지 세어 보고, 글자의 순서가 왜 중요한지 쓰세요. (15점)

(3)㉮와 ㉯의 오각형 부분이 사실 서로 다른 물질이라면, 두 사슬을 무엇으로 구별할 수 있을지 두 가지 단서를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)