안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래는 좁고 긴 공간을 여덟 칸으로 나눠, 각 칸에 처음 들어 있던 구슬 개수를 적은 것입니다. 정해진 규칙대로 구슬을 직접 옮겨 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 없고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
시작 줄(칸마다 구슬 개수):  2  3  4  3  2  3  5  2  예제: 구슬 여덟 칸 (2 3 4 3 2 3 5 2) (비교용: 고르게 3씩 담긴 여덟 칸)

1. ①칸 A에 시작 줄의 여덟 수를 그대로 옮겨 적으세요: 2 3 4 3 2 3 5 2 (이것이 처음 상태).
2. ②칸 A의 각 수마다 양옆 이웃 중 더 큰 쪽으로 화살표를 그리세요. 크지 않으면 안 그리고, 같으면 오른쪽.
3. ③화살표를 따라 각 수에서 구슬 1개씩을 옆 칸으로 옮긴 뒤, 바뀐 여덟 수를 칸 B에 적으세요.
4. ④칸 B에 다시 화살표를 그리고 같은 방법으로 1씩 옮겨, 바뀐 여덟 수를 칸 C에 적으세요.
5. ⑤칸 A→B→C로 가면서 수가 점점 커지는 자리와 점점 0에 가까워지는 자리를 찾아 칸 D에 적으세요.
6. ⑥모든 칸이 처음부터 똑같이 3이었다면(3 3 3 3 3 3 3 3) 화살표가 몇 개 그려질지 세어 칸 E에 적으세요.

(1)칸 A→B→C로 갈수록, 처음에 조금 많던 자리와 조금 적던 자리는 각각 어떻게 되었나요? 왜 그런 방향으로 변했는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 처음 많던 자리는 점점 ___, 적던 자리는 점점 ___. 왜냐하면 …

(2)많던 자리가 더 많아지고 적던 자리가 더 적어지는 것이, 이 여덟 수라서 생긴 우연일까요, 처음에 차이가 있는 어떤 줄에서도 생기는 규칙일까요? 여러분이 직접 다른 시작 줄(여덟 수)을 하나 정해 두세 번 옮겨 보고, 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 시작 줄 ___로 옮겨 보니 …

(3)⑥의 '고르게 3씩인 줄'에서는 화살표가 몇 개였고, 여러 번 옮겨도 무엇이 달라지지 않았나요? 우리가 다룬 줄과 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(처음의 작은 차이, 큰 자리가 더 커지게 한 힘, 텅 비어가는 자리, 전체가 이루는 모양)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)