안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 두 좌표표의 빛점을 지시대로 찍고 묶어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 첫째 좌표표 (가로,세로): (1,1)(1,2)(2,1) · (3,2)(3,3)(4,2) · (7,8)(8,8)(8,7) · (9,5)(9,6). 둘째 좌표표: (2,2)(2,5)(2,8)(5,2)(5,5)(5,8)(8,2)(8,5)(8,8). 정답 문장은 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 몰려 있는 빛점 좌표표 (비교용: 고르게 퍼진 빛점 좌표표)

1. ①[칸 A]에 가로 10칸·세로 10칸 모눈을 옅게 그리고, 첫째 좌표표의 빛점을 자리마다 점으로 찍어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 서로 바짝 붙은 점끼리 작은 원으로 하나씩 묶어 보세요.
3. ③작은 원들끼리도 서로 가까운 것끼리 한 번 더 큰 원으로 묶어 보세요.
4. ④[칸 A]에서 점이 하나도 없는 넓은 자리를 찾아 빗금을 쳐 표시해 보세요.
5. ⑤작은 원마다 든 점의 개수를 세어 [칸 C]에 원별로 적어 보세요.
6. ⑥둘째 좌표표의 점을 [칸 B]에 똑같이 찍고, 원으로 묶이는지 여부를 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]에서 점들은 판 전체에 고르게 퍼져 있었나요, 아니면 몇 군데로 몰려 있었나요? 그리고 작은 원들 자체는 또 어떻게 놓여 있었는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 점은 ___에 몰려 있었고, 작은 원들은 다시 ___

(2)작은 것끼리 모여 큰 덩어리를 이루고 그 사이가 텅 비는 이 짜임은 이 좌표표라서 생긴 우연일까요, 어떤 빛점 묶음에서도 생기는 규칙일까요? 점 좌표를 직접 몇 개 새로 만들어 찍어 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 새로 만든 점 ___로 찍어 보니 …

(3)[칸 B]의 둘째 좌표표는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 원으로 묶이지도 않고 넓은 빈 자리도 생기지 않은 까닭이 무엇 때문일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)