안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 여섯 은하의 무리 (비교용: 느린 두 은하)

1. ①여섯 은하의 속력 800·1200·1000·1400·600·1000 (단위 ㎞/s)을 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②각 은하가 빛으로 잰 양 2·1·2·1·2·2 (단위 개)를 [칸 B]에 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 A]의 여섯 값을 모두 더해 6으로 나눈 대표 속력을 구해 [칸 C]에 적으세요.
4. ④규칙 카드 '(대표 속력 ÷ 100)의 제곱'에 [칸 C] 값을 넣어 필요한 양을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]를 모두 더한 값과 [칸 D]를 나란히 놓고, [칸 D]가 몇 배 큰지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥느린 두 은하(속력 200·200, 빛으로 잰 양 2·2)로 ③~⑤를 반복해 그 배수를 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 E]에서 붙잡는 데 필요한 양이 빛으로 잰 양보다 훨씬 컸습니다. 이 빠른 무리가 아직 흩어지지 않고 뭉쳐 있으려면 무엇이 더 있어야 할지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 빛으로 보이는 양만으로는 이렇게 빠른 무리를 ___ 수 없으므로, 눈에 ___ 무언가가 더 있어야 …

(2)[칸 E]의 큰 배수는 이 여섯 은하라서 생긴 우연일까요, 빠르게 움직이는 어떤 무리에서도 생기는 규칙일까요? 표의 속력을 모두 2배로 바꿔 ③~⑤를 직접 다시 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 속력을 2배로 바꿔 계산하니 배수가 ___로 …

(3)느린 두 은하(칸 F)는 배수가 1이었는데 빠른 무리(칸 E)는 훨씬 컸습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)