안내 — 순서 없이 섞어 둔 여섯 개의 ‘관측 띠’ 자료입니다. 각 띠의 값·지표면 도달(○/×)·그 띠에서 가장 잘 보이는 천체를 보고 지시를 따르세요.
· 가 5×10⁻⁷ m · 도달 ○ · 별의 표면과 은하의 모습
· 나 1×10⁻¹² m · 도달 × · 별이 폭발하는 초고에너지 현상
· 다 1×10⁻⁵ m · 도달 × · 먼지에 싸여 갓 태어나는 별
· 라 1×10⁰ m · 도달 ○ · 차갑고 옅은 기체 구름
· 마 1×10⁻⁹ m · 도달 × · 블랙홀로 빨려드는 초고온 기체
· 바 1×10⁻⁷ m · 도달 × · 젊고 몹시 뜨거운 별 예제: 여섯 관측 띠 가~바 (비교용: 땅에 닿는 띠 vs 공기에 막히는 띠)
(1)[칸 A] 순서에서 ‘도달 ○’로 ◯표된 띠들은 어느 자리에 놓여 있나요? 값의 크기와 관련지어 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)
✎ 도달하는 띠는 값이 가장 ___ 자리와 가운데 ___ 자리에 있고 …
(2)땅에 닿는 띠가 정해져 있는 것은 이 여섯 개라서 생긴 우연일까요, 다른 신호를 더 조사해도 같은 자리만 닿는 규칙일까요? 표 밖의 예(리모컨·휴대전화·병원 촬영 신호 등)를 하나 직접 골라 공기를 통과하는지 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 예 ___는 …
(3)[칸 C]의 띠는 땅에 닿았고 [칸 D]의 띠는 닿지 않았습니다. 두 천체를 똑같이 땅에서 보려 할 때 무엇이 달라지며, 그 차이가 왜 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(여섯 띠를 줄 세운 값, 땅에 닿는 띠와 막히는 띠, 막히는 띠의 천체를 보는 방법)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 여섯 띠를 값 순서로 바르게 나열하고, 도달 표시·묶기·천체별 띠 찾기를 정확히 수행함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 도달하는 띠의 자리를 값과 관련지어 설명하고, 표 밖의 예를 직접 골라 규칙성을 확인했으며, 대조 차이의 이유를 밝힘 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 순서 재설계에 이유가 있고, 세 문장 각각에 알맞은 과학 용어를 짝지음 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 구조를, 이번에는 교과서 용어로 확인하며 반복 적용합니다. 풀이를 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.