안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 기록표는 태양 둘레를 도는 천체들을 관측한 값입니다. 지시대로 직접 계산한 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요 — 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. (거리는 다를 1로 본 값, 계산기 사용 가능)
기록표 ─ 가: 도는 시간 0.24년, 태양에서의 거리 0.39 · 나: 0.62년, 0.72 · 다: 1.00년, 1.00 · 라: 1.88년, 1.52 · 마: 11.9년, 5.20 · X: 5.00년, 1.52  예제: 태양을 도는 가·나·다·라 (비교용: 천체 X (거리는 라와 같음))

1. ①표의 가·나·다·라 각각에 (도는 시간)×(도는 시간)을 계산해 [칸 A]에 순서대로 적어 보세요.
2. ②같은 네 천체에 (거리)×(거리)×(거리)를 계산해 [칸 B]에 순서대로 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 같은 천체끼리 두 값을 견주어, 얼마나 가까운지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④천체 마(시간 11.9, 거리 5.20)로 ①②를 똑같이 해서 나온 두 값을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤천체 X(시간 5.00, 거리 1.52)로도 ①②를 해서 두 값을 [칸 E]에 적고, 서로 가까운지 표시하세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]에서 같은 천체끼리 놓인 두 값은 서로 어떤 관계인가요? 가·나·다·라에서 공통으로 보이는 점을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 가에서 칸 A는 약 ___, 칸 B는 약 ___로 서로 ___고, 다른 천체에서도 …

(2)이 관계가 가·나·다·라 넷이라서 생긴 우연일까요, 태양을 도는 어떤 천체에서도 성립하는 규칙일까요? [칸 D]의 마를 직접 계산한 결과를 근거로 판단하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 마는 칸 A가 약 ___, 칸 B가 약 ___였고 …

(3)천체 X는 거리가 라와 똑같은데도 [칸 E]의 두 값이 서로 맞지 않았습니다. 라와 X의 무엇이 달랐길래 이런 차이가 났을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 발견한 관계를 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)