안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 8일에 한 바퀴 도는 ●과 12일에 한 바퀴 도는 ○ (비교용: 9일에 한 바퀴 도는 ●)

1. ①밝은 점 둘레를 같은 방향으로 도는 두 점 ●(8일에 한 바퀴)·○(12일에 한 바퀴)을 그림에 그려 표시하세요.
2. ②●과 ○이 하루에 도는 각도를 각각 구해 [칸 A]에 적으세요. (한 바퀴=360°)
3. ③●이 하루에 ○보다 몇 도 더 앞서는지 빼서, 그 값도 [칸 A]에 적으세요.
4. ④0·3·6·9…일마다 ●이 ○보다 앞선 각도가 얼마인지 [칸 B] 표에 채워 나가세요.
5. ⑤앞선 각도가 처음으로 360°가 되는 날을 찾아 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥그 날 밝은 점·●·○을 [칸 B] 옆에 그려, 처음처럼 한 줄이 되는지 확인하세요.
7. ⑦●을 '9일에 한 바퀴' 도는 점으로 바꿔 위 과정을 다시 해, 다시 한 줄 되는 날을 [칸 D]에 적으세요.

(1)두 점이 처음처럼 다시 한 줄이 되는 순간, ●은 ○보다 정확히 얼마만큼 더 돌아 있었나요? 왜 하필 그만큼인지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 다시 한 줄이 되는 순간 ●은 ○보다 ___° 더 돌아 있었고, 그 까닭은 …

(2)'하루에 벌어지는 각도를 계속 더해 360°가 되는 날이 곧 다시 한 줄이 되는 날'—이것은 8과 12라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 날수에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 두 날수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 날수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)●을 9일 점으로 바꾸자 ●은 겨우 하루 느려졌을 뿐인데, 다시 한 줄이 되는 날은 24일에서 36일로 크게 늘었습니다. ○(12일)과 도는 빠르기가 더 비슷해진 것이 무엇 때문에 이런 차이를 만들었을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)