안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 밤하늘 세 천체 ㉮·㉯·㉰ (돌린 각 = 정북에서 시계 방향으로 돈 각, 올린 각 = 땅에서 위로 올려다본 각) (비교용: 돌린 각 하나만 알려 줄 때)

1. ①㉮(돌린 각 120°·올린 각 35°), ㉯(120°·60°), ㉰(300°·35°)의 두 수를 [칸 A]에 표로 옮겨 적으세요.
2. ②㉮와 ㉯를 견주어 두 수 중 무엇이 같고 무엇이 다른지 [칸 A] 옆에 표시하세요.
3. ③㉮와 ㉰를 견주어 두 수 중 무엇이 같고 무엇이 다른지 [칸 A] 옆에 표시하세요.
4. ④㉮·㉯·㉰가 하늘에서 같은 자리인지 서로 다른 자리인지 판정해 [칸 B]에 이유와 함께 적으세요.
5. ⑤친구에게 ㉮의 자리를 '돌린 각 120°' 하나만 알려 주면 정확히 찾을 수 있을지 [칸 C]에 판정하세요.
6. ⑥㉮를 다른 곳에서 다시 재니 돌린 각 118°·올린 각 30°였습니다. [칸 D]에 적고 무엇이 달라졌는지 표시하세요.

(1)[칸 A]에서 ㉮·㉯·㉰의 자리를 정하는 데 수가 하나로는 안 되고 반드시 둘이 필요했습니다. 왜 그런지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 한 자리를 콕 집으려면 ___와 ___를 둘 다 알아야 하는데 …

(2)㉮를 '돌린 각' 하나만으로 정확히 찾을 수 없었던 것은 ㉮라서 생긴 우연일까요, 어떤 천체에서도 생기는 규칙일까요? 다른 천체를 직접 하나 골라 두 수 중 하나만 주고 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 천체의 ___만 주었더니 …

(3)[칸 D]에서 천체 ㉮는 그대로인데 두 수가 달라졌습니다. 무엇 때문에 같은 천체의 수가 달라졌을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 지구과학 시간에 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)