안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 손으로 직접 해 본 뒤 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 아래 두 규칙만 씁니다 — 규칙 ㉠ : 공기는 기압이 큰 곳에서 작은 곳으로 밀린다. 규칙 ㉡ : 북반구에서 움직이는 공기는 진행 방향의 오른쪽으로 한 번 더 밀린다. 지도 ㉮ : 동심원, 가운데 990, 바깥으로 갈수록 995·1000·1005, 공기는 반시계로 돈다. 지도 ㉯ : 가운데 1020, 바깥으로 갈수록 1015·1010·1005, 공기는 시계로 돈다. 두 지도 모두 맨 위(12시) 알갱이 하나만 본다.  예제: 가운데가 990인 지도 ㉮ (비교용: 가운데가 1020인 지도 ㉯)

1. ①지도 ㉮의 규칙 ㉠ 밀림이 '안(가운데)'인지 '밖'인지 정하고, 세기 8과 함께 [칸 A]에 적으세요.
2. ②지도 ㉮의 규칙 ㉡ 밀림이 '안'인지 '밖'인지 정하고, 세기 5와 함께 [칸 A]에 적으세요.
3. ③[칸 A]에서 '안'의 세기에서 '밖'의 세기를 빼, 남는 힘의 방향과 크기를 [칸 A] 아래에 적으세요.
4. ④지도 ㉯에도 ①~③을 똑같이 하되, 규칙 ㉠은 세기 5·규칙 ㉡은 세기 8로 하여 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤㉮와 ㉯에서 두 밀림 중 더 센 규칙(㉠/㉡)을 각각 [칸 C]와 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥㉮의 남는 힘과 ㉯의 남는 힘이 같은 방향인지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]에서 '남는 힘'은 둘 다 어느 쪽을 가리켰나요? 공기가 원을 그리며 계속 돌려면 왜 그 방향의 힘이 남아야 하는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 두 지도의 남는 힘은 모두 ___쪽을 가리켰다. 공기가 원을 벗어나지 않으려면 …

(2)㉮에서는 규칙 ㉠이, ㉯에서는 규칙 ㉡이 더 셌습니다. 이것은 990·1020이라서 생긴 우연일까요, 가운데가 낮은 지도·높은 지도라면 늘 생기는 규칙일까요? 가운데 값을 다른 수로 바꾼 지도를 하나 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 지도(가운데 ___)로 해 보니 …

(3)㉮와 ㉯는 '더 센 밀림'이 서로 반대였습니다. 무엇 때문에 그 차이가 생겼다고 생각하나요? (가운데 기압이 낮은지 높은지, 도는 방향이 반시계인지 시계인지 등) (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(가운데로 미는 힘, 오른쪽으로 미는 힘, 남아서 안쪽을 향하는 힘, 원을 따라 부는 바람)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)