안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 실에 매단 공을 수평으로 돌리기 (비교용: 실을 놓은 순간의 공)

1. ①[칸 A]의 원 위 점 P에 공이 있습니다. 그 순간 공이 나아가는 쪽으로 화살표 하나를 그리세요.
2. ②같은 점 P에서 실이 공을 당기는 쪽으로 화살표를 하나 더 그리고, 두 화살표가 이루는 각을 재어 옆에 적으세요.
3. ③실이 갑자기 끊어졌다고 상상하고, 그 순간부터 공이 지나갈 길을 [칸 B]에 직선이든 곡선이든 그려 보세요.
4. ④빠르기만 2에서 4로 바꾸니 실을 당긴 힘이 1.6N에서 6.4N이 되었습니다. 6.4는 1.6의 몇 배인지 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤무게만 0.2에서 0.4㎏로 바꾸면 3.2N, 반지름만 0.5에서 1.0m로 바꾸면 0.8N입니다. 각각 1.6N의 몇 배인지 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥세 가지 바꿈 중에서 실을 당긴 힘을 가장 크게 키운 것이 무엇인지 [칸 D]에 적으세요.

(1)[칸 A]에서 실이 당기는 화살표는 원의 어느 쪽을 향하나요? 나아가는 화살표와 당기는 화살표가 이루는 각이 왜 그렇게 나왔는지 자기 말로 설명하세요. (15점)

✎ 실이 당기는 화살표는 원의 ___ 쪽을 향한다. 두 화살표의 각이 그렇게 나온 까닭은 …

(2)빠르기를 2배로 하니 실을 당긴 힘이 4배가 되었습니다. 이것이 이 경우만의 우연일까요, 어떤 경우에도 그런 규칙일까요? 빠르기를 3배(6)로 하면 당긴 힘이 몇 배가 될지 직접 예상하고, 그렇게 생각한 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 빠르기를 3배로 하면 당긴 힘은 ___배가 될 것 같은데, 왜냐하면 …

(3)[칸 B]에서 실을 놓은 뒤 공이 간 길은, 실이 계속 당길 때의 동그란 길과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)