안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 다섯 층으로 나눈 공기 기둥 (위층부터 100·150·200·250·300) (비교용: 모든 층이 200으로 같은 기둥)

1. ①[칸 A]에 위층부터 순서대로 다섯 층의 무게 100, 150, 200, 250, 300을 위에서 아래로 적어 보세요.
2. ②각 경계마다 그 경계 위에 있는 모든 층의 무게를 더한 값을, 맨 위부터 [칸 B]에 위에서 아래로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 가장 아래 경계의 값에 ◯표 하세요. 이 값이 바닥이 받는 힘입니다.
4. ④이웃한 두 경계 값의 차(아래 값 − 위 값)를 층마다 구해 [칸 C]에 적고, 같은 층의 [칸 A] 무게와 견주어 보세요.
5. ⑤이번엔 모든 층 무게가 200으로 같은 경우로 ①②를 다시 해, 경계마다의 값을 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]와 [칸 D]의 값이 아래로 갈수록 커지는 빠르기를 견주어, 어느 쪽이 더 가파른지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 나온 '아래 값 − 위 값'은 같은 층의 [칸 A] 무게와 어떤 관계였나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 각 층의 (아래 값 − 위 값)은 그 층의 무게와 ___ 했는데, 그것은 아래 경계가 ___만큼 …

(2)④에서 찾은 관계(경계 값의 차 = 그 층의 무게)는 이 다섯 숫자라서 생긴 우연일까요, 어떤 무게를 넣어도 성립하는 규칙일까요? 여러분이 직접 다른 무게 다섯 개를 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 다섯 무게 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 [칸 B] 쪽이 [칸 D] 쪽보다 아래로 갈수록 더 가파르게 커졌다면, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)