안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 그려 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 북쪽 바다 (비교용: 남쪽 바다(바람 방향이 반대))

1. ①[칸 A]에 큰 사각형을 그리고, 왼쪽 변과 오른쪽 변을 굵게 칠해 막힌 '육지'로 표시하세요.
2. ②사각형을 위·아래 두 띠로 나누고, 아래 띠엔 '←왼쪽으로 부는 바람', 위 띠엔 '→오른쪽으로 부는 바람'이라 적으세요.
3. ③물은 바람과 같은 쪽으로 밀립니다. 아래 띠 안엔 ← 화살표를, 위 띠 안엔 → 화살표를 그리세요.
4. ④왼쪽 변·오른쪽 변에도 화살표를 그려 끊기지 않는 하나의 고리로 잇고, 도는 방향을 [칸 C]에 쓰세요.
5. ⑤[칸 A]에서 아래(적도 쪽)에서 위로 올라오는 변은 빨강, 위에서 아래로 내려오는 변은 파랑으로 덧칠하세요.
6. ⑥빨강으로 칠한 변이 왼쪽·오른쪽 육지 중 어느 쪽에 붙어 있는지 [칸 E]에 적으세요.
7. ⑦[칸 B]엔 새 사각형을 그려 아래 띠 '→오른쪽 바람', 위 띠 '←왼쪽 바람'으로 바꿔 반복하고, 도는 방향을 [칸 D]에 쓰세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]에 적은 도는 방향이 서로 반대였나요? 두 사각형에서 무엇을 다르게 했기에 방향이 반대가 되었는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 두 사각형에서 다르게 한 것은 ___이고, 그 때문에 …

(2)[칸 A]의 고리가 그 방향으로 도는 것은 이 그림에서만 생긴 우연일까요, 바람 방향만 같으면 어떤 바다에서도 늘 생기는 규칙일까요? 바람 방향은 그대로 두고 사각형 크기나 육지 위치를 바꾼 그림을 하나 더 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새로 그린 그림에서는 …

(3)[칸 E]에서 빨강(따뜻한 물)이 한쪽 육지 옆에만 몰려 있었나요? 그 물이 그쪽에서 따뜻한 까닭은 어디에서 온 물이기 때문이라고 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)