안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 그려 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 주어진 바람 자료 — 적도에 가까운 띠에서는 바람이 서쪽으로, 극에 가까운 띠에서는 바람이 동쪽으로 붑니다. 두 상자의 양옆은 모두 육지로 막혀 있습니다. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 북반구 바다 (비교용: 남반구 바다)

1. ①[칸 A] 상자에서 아래 띠에는 서쪽으로, 위 띠에는 동쪽으로 향하는 바람 화살표를 그리세요.
2. ②각 바람이 미는 대로 바닷물이 흐를 방향을, 그 바로 아래에 같은 방향 화살표로 그리세요.
3. ③화살표가 양옆 육지에 닿는 곳에서, 물이 해안을 따라 위·아래로 도는 길을 이어 그리세요.
4. ④네 방향 화살표를 끊기지 않는 하나의 고리로 잇고, 도는 방향을 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]에는 위 띠에 서쪽, 아래 띠에 동쪽 바람을 그리고 ②~④를 반복해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 D]를 비교해서 같은 점과 다른 점을 찾아 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)두 상자에서 고리가 도는 방향이 서로 반대였나요? 이것이 이 두 상자라서 생긴 우연일까요, 적도 위·아래 어느 바다에서든 생기는 규칙일까요? 다른 바다를 하나 정해 같은 방법으로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 바다 ___에서 화살표를 그려 보니 …

(2)북반구 상자와 남반구 상자에서 고리가 반대로 돈 것은 두 상자의 무엇이 달라서 생긴 차이라고 생각하나요? 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 두 상자는 ___의 위치가 (같다 / 반대다). 그래서 …

(3)고리 한가운데의 바닷물은 사방에서 밀려 들어옵니다. 그렇다면 가운데의 수면 높이는 가장자리와 비교해 어떻게 될지, 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)