안내 — 어느 절벽에 아래에서 위로 세 층이 차례로 쌓여 있습니다. ㉮(맨 아래): 석회암 — 삼엽충·완족류 화석. ㉯(가운데): 사암과 셰일 — 조개·산호 화석. ㉰(맨 위): 사암과 검은 석탄(무연탄) — 고사리(양치식물) 잎 화석. 비교용 다른 절벽 ㉲: 아래·위 모두 석회암 — 삼엽충·완족류 화석. 지시대로 각 층을 판정한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으며 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 세 층 ㉮·㉯·㉰ (비교용: 다른 절벽 ㉲)

1. ①㉮·㉯·㉰ 세 층의 화석이 살던 곳을 바다·육지 중 하나로 판정해 [칸 A]에 층 기호와 함께 적으세요.
2. ②맨 아래 층부터 위로 올라가며 살던 곳이 어떻게 바뀌는지 [칸 B]에 화살표로 나열하세요.
3. ③[칸 B]를 보고, 시간이 지나며 이 땅이 무엇에서 무엇으로 바뀌었는지 [칸 C]에 한 문장으로 쓰세요.
4. ④비교 절벽 ㉲의 아래·위 화석을 보고, 그곳이 바뀌었는지 그대로였는지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]를 나란히 놓고, 두 땅의 다른 점을 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]에서 ㉰ 층(검은 석탄·고사리)을 그렇게 판정한 까닭은 무엇인가요? 그 화석이 살던 곳을 근거로 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 고사리는 ___에서 자라는 식물이므로, ㉰ 층이 쌓일 때 그곳은 ___였다고 …

(2)㉮에서 ㉰로 갈수록 살던 곳이 바다에서 육지로 바뀌었습니다. 이것이 이 절벽만의 우연일까요, 여러 곳에서 나타나는 규칙일까요? 교과서나 자료에서 다른 지역의 지층을 하나 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 다른 지역 ___에서는 …

(3)비교 절벽 ㉲는 아래·위가 그대로인데 우리 절벽은 바다에서 육지로 바뀌었습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)