안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 다섯 조각은 한 지역에서 캐낸 돌들입니다. 각 조각에 적힌 만들어진 때와 그 안에서 발견된 것만 보고, 지시대로 직접 정리한 뒤 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
돌 조각 자료 — ㉮ 3억 2000만 년 전: 잿빛 돌, 바다에 떠다닌 쌀알 모양 껍데기 흔적 · ㉯ 5억 2500만 년 전: 잿빛 돌, 바다 밑을 기던 몸이 여러 마디로 나뉜 동물의 흔적 · ㉰ 2억 6000만 년 전: 두꺼운 검은 돌 층과 잎맥이 뚜렷한 육지 식물 자국 · ㉱ 4억 7000만 년 전: 잿빛 돌, 물속에 붙어 살던 부채꼴 껍데기 흔적 · ㉲ 2억 9500만 년 전: 고사리 모양 식물 자국과 태우면 열을 내는 검은 돌  예제: 한 곳에서 캐낸 다섯 조각 ㉮~㉲ (비교용: 가장 큰 간격 vs 작은 이웃 간격들)

1. ①다섯 조각을 만들어진 때가 오래된 것부터 차례로 [칸 A]에 기호와 나이를 함께 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 순서대로 이웃한 두 조각의 나이 차를 계산해, 네 개의 차를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③바다에 살던 생물 흔적이 든 조각의 기호를 모두 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④육지 식물 자국이 든 조각의 기호를 모두 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]의 네 값 중 가장 큰 것을 찾아, 그것이 어느 두 조각 사이인지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 D]를 [칸 A] 순서 위에서 견주어, 바다에서 육지로 바뀌는 자리에 세로선을 그어 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]를 보면, 오래된 조각일수록 바다 생물이, 젊은 조각일수록 육지 식물이 나오는 방향이 보입니다. 이것은 이 다섯 조각이라서 생긴 우연일까요, 다른 지역 지층에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 사례를 하나 떠올리거나 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린(찾은) 다른 사례는 ___이고, 거기서는 …

(2)[칸 B]에서 한 값이 나머지보다 유난히 컸습니다([칸 E]). 그 큰 간격만큼의 시간에 해당하는 돌 조각은 왜 하나도 없을까요? 이웃한 작은 간격들과 견주어, 그 시기에 이 지역에 무슨 일이 있었을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 작은 간격은 약 ___만 년인데 그 자리만 약 ___만 년이다. 그 사이에 이 땅은 …

(3)태우면 열을 내는 검은 돌은 왜 바다 생물 흔적이 아니라 육지 식물 자국과만 함께 나올까요? 그 조각이 만들어질 때 이곳이 어떤 곳이었을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(오래된 바다 지층 무리 / 조각이 빠진 시기 / 젊은 육지 지층 무리 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)