안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 두 장의 평평한 판 A·B가 바닥 위에 비스듬히 놓여 있고, 위에서 본 아홉 지점의 높이(cm)를 재어 두었습니다 (위쪽=북, 이웃한 두 지점 사이 거리는 모두 10cm). A판 북서24·북18·북동12 / 서24·중앙18·동12 / 남서24·남18·남동12. B판 북서30·북30·북동30 / 서22·중앙22·동22 / 남서14·남14·남동14. 지시대로 직접 해 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요.  예제: A판 (동쪽으로 낮아짐) (비교용: B판 (남쪽으로 낮아짐))

1. ①[칸 A]에 A판 아홉 지점의 높이를 방향 위치에 맞게 옮겨 적으세요 (위쪽이 북).
2. ②[칸 A]에서 높이가 같은 지점끼리 선으로 잇고, 그 선이 남북·동서 중 어느 쪽인지 [칸 C] 왼쪽에 쓰세요.
3. ③[칸 A]에서 높이가 가장 빠르게 낮아지는 쪽을 찾아 [칸 C] 오른쪽에 화살표로 그리세요.
4. ④③의 화살표 방향으로 10cm 갈 때 높이가 몇 cm 낮아지는지 계산해 [칸 D]에 쓰세요.
5. ⑤[칸 B]에 B판 아홉 지점의 높이를 같은 방법으로 옮겨 적으세요.
6. ⑥[칸 B]에서도 ②~④를 되풀이해, 같은 높이 선의 방향·낮아지는 쪽·10cm당 낮아진 값을 [칸 E]에 쓰세요.

(1)A판에서 '같은 높이를 이은 선'과 '가장 빠르게 낮아지는 방향'은 서로 직각(90°)이었나요? 이것이 A판만의 우연일지, 어떤 기울어진 판에서도 생기는 규칙일지, 여러분이 직접 다른 판 하나를 숫자로 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 판의 높이: ___ , 확인해 보니 …

(2)A판과 B판은 '같은 높이 선의 방향'도 다르고 '10cm당 낮아진 값'도 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ A판은 ___ 쪽으로, B판은 ___ 쪽으로 낮아지고, 낮아지는 정도는 …

(3)전화로 A판이 '어떻게 놓여 있는지'를 설명해서 상대가 똑같이 그리게 하려면, 최소한 무엇무엇을 말해 줘야 할까요? 꼭 필요한 것을 빠짐없이 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)