안내 — 옛날에 땅속 깊은 곳에서 녹아 있던 마그마가 석회암 층을 뚫고 올라와 식어 굳으면서 뜨거운 화강암 덩어리가 되었습니다. 이 화강암과 석회암의 경계에서 거리를 달리하며 돌 시료를 캐어 조사한 결과가 아래에 있습니다. [가 지역 — 화강암 경계에서 잰 거리] 시료1 (2m): 석류석·규회석 같은 단단한 새 알갱이, 조개 화석 없음 시료2 (8m): 굵고 성긴 방해석 알갱이, 화석 흐릿함 시료3 (25m): 굵은 방해석, 화석 일부 남음 시료4 (60m): 보통 석회암, 조개 화석 뚜렷 시료5 (120m): 보통 석회암, 조개 화석 뚜렷 [나 지역 — 둘레에 화강암 덩어리가 전혀 없는 석회암 언덕] 시료6·7·8 (아무 위치): 보통 석회암, 조개 화석 뚜렷, 단단한 새 알갱이 없음  예제: 화강암 경계 부근의 석회암 (비교용: 화강암 덩어리가 없는 지역의 석회암)

1. ①가 지역 시료1~5를 화강암 경계에서 가까운 것부터 먼 것 순으로 [칸 A]에 거리와 함께 적으세요.
2. ②각 시료에서 발견된 알갱이와 조개 화석 상태를 [칸 A]의 해당 시료 옆에 그대로 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 A]에서 조개 화석이 사라지고 단단한 새 알갱이가 나타난 시료에 모두 ◯표 하세요.
4. ④◯표가 시작된 거리부터 끝난 거리까지를 [칸 C]에 '몇 m ~ 몇 m'로 적으세요.
5. ⑤◯표한 시료 중 석류석 같은 쓸모 있는 단단한 새 알갱이가 든 시료의 거리를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥나 지역 시료6~8에서 발견된 알갱이와 조개 화석 상태를 [칸 B]에 그대로 옮겨 적으세요.
7. ⑦[칸 A]와 [칸 B]에서 '새 알갱이가 생긴 곳'과 '안 생긴 곳'을 비교해 다른 점을 화살표로 한 줄 표시하세요.

(1)[칸 C] 구간의 시료에서는 원래 있던 조개 화석이 사라지고 단단한 새 알갱이가 생겼습니다. 화강암 경계에 가까울수록 이런 변화가 왜 더 심했을지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 식어 굳기 전 화강암 덩어리는 ___ 있었고, 경계에 가까운 돌일수록 그 영향을 ___ 받았기 때문에 …

(2)가 지역 한 곳에서만 이런 변화가 보였습니다. 이것이 이 지역만의 우연일까요, 마그마가 뚫고 든 경계 부근이면 어디서나 생기는 규칙일까요? 마그마가 관입한 다른 사례(교과서·자료에서 하나)를 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 사례 ___에서는 …

(3)나 지역([칸 B])에서는 아무리 시료를 캐도 단단한 새 알갱이가 없었습니다. 가 지역과 무엇이 달라서 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤(무엇이 있었고 / 무엇이 그것을 바꾸었고 / 그 결과 무엇이 어디에 모였는지), 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)