안내 — 이 자료에는 지형의 이름과 원인이 일부러 빠져 있습니다. 다섯 곳의 자료를 직접 두 무리로 나눈 뒤, 왜 그렇게 갈리는지 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 자료 — ㉮ 아주 높은 산줄기: 높이가 해마다 조금씩 올라감, 땅이 흔들린 기록 잦음 / ㉯ 줄지어 선 섬: 뜨거운 물질(용암)을 내뿜음, 흔들림 잦음 / ㉰ 바다 밑 긴 산줄기: 가운데가 갈라지며 새 바닥이 생김, 흔들림 있음 / ㉱ 강이 깎아 만든 깊은 협곡: 해마다 조금씩 깎여 낮아짐, 흔들림 없음 / ㉲ 바람이 쌓은 모래언덕: 자리만 옮겨 다님, 흔들림·분출 없음. 예제: 다섯 곳 ㉮~㉲의 자료 (비교용: ㉳ 겉은 낮은 골짜기지만 흔들림·분출이 있는 땅)
(1)[칸 C]로 묶인 곳들이 함께 가진 공통점은 무엇인가요? 그 공통점이 왜 '땅이 높아지거나 갈라지는 일'과 나란히 나타난다고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)
✎ 그 곳들은 모두 땅속에서 ___가 올라와 ___하기 때문에 …
(2)[칸 C] 무리가 흔들림·분출을 가진 것은 이 몇 곳만의 우연일까요, 아니면 땅이 높아지는 곳이면 어디나 그런 규칙일까요? 알프스·뉴질랜드 같은 다른 곳 하나를 직접 골라 자료를 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 곳 ___의 자료를 보니 …
(3)㉳은 겉모습이 ㉱(낮은 골짜기)와 닮았는데, 여러분은 왜 [칸 D]가 아니라 [칸 C] 무리로 넣었나요(또는 넣지 않았나요)? 겉모습과 자료 중 무엇을 기준으로 정했는지 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 자료를 보게 할지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 두 무리와, [칸 C] 무리의 땅을 밀어 올린 '보이지 않는 힘'을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 다섯 곳의 자료를 정확히 정리하고, 빠짐없이 두 무리로 나누며 지도에서 위치를 확인함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 무리의 공통점에 까닭을 붙여 설명하고, 다른 곳을 직접 골라 우연/규칙을 검증하며, 겉모습이 아닌 자료로 판단함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 자료를 보는 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.