안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 측정표의 무게·부피를 이용해 지시를 따라 손으로 직접 계산·배열한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
[측정표] 시료 가: 부피 5 ㎤ · 무게 39 g / 나: 10 ㎤ · 33 g / 다: 10 ㎤ · 30 g / 라: 10 ㎤ · 27 g / 마: 20 ㎤ · 20 g.   비교용 — 스티로폼 덩어리: 200 ㎤ · 10 g / 쇠구슬: 1 ㎤ · 8 g.  예제: 무게·부피가 다른 다섯 시료 (가~마) (비교용: 큰 스티로폼 덩어리와 작은 쇠구슬)

1. ①측정표의 시료 가~마마다 무게를 부피로 나누어, '1 ㎤당 무게'를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값이 큰 시료부터 작은 시료까지 차례대로 이름을 [칸 B]에 나열해 보세요.
3. ③다섯 시료를 모두 녹여 한 그릇에 붓고 가만히 두었다 생각하고, 바닥→표면에 쌓이는 순서를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④스티로폼 덩어리와 쇠구슬도 무게를 부피로 나누어 '1 ㎤당 무게'를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤스티로폼과 쇠구슬 중 물에 넣으면 가라앉는 것에 ◯표 하여 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]의 맨 아래 시료와 맨 위 시료의 '1 ㎤당 무게'를 [칸 A]에서 다시 찾아 두 값을 비교해 보세요.

(1)[칸 C]에서 바닥에 온 시료와 표면에 온 시료를 [칸 A]의 값으로 견주면 어떤 규칙이 보이나요? 이것이 이 다섯 시료만의 우연일까요, 어떤 물질에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 물질 두 가지의 무게·부피를 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 두 물질 ___(부피 __, 무게 __)와 ___로 해 보니 …

(2)스티로폼은 쇠구슬보다 전체 무게가 오히려 더 무거운데도 물에 뜨고, 쇠구슬은 가라앉았습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 [칸 D]의 값을 근거로 설명해 보세요. (15점)

✎ 전체 무게가 아니라 ___이(가) 물보다 크냐 작냐가 …

(3)[칸 C]의 아래위 순서를 정한 것은 각 시료의 무엇이었나요? 여러분의 말로 한 낱말 또는 한 문장으로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. 마지막으로, [칸 C]의 다섯 층을 우리가 사는 행성에 빗대면 각 층이 무엇에 해당할지도 적어 보세요. (15점)