안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 세 자료를 활동에 사용하세요 — 지시대로 손으로 직접 해 본 뒤 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하면 됩니다(정답 문장은 정해져 있지 않습니다).  자료1 · 태양 둘레를 도는 천체 (거리 AU − 도는 속도 ㎞/s): 수성 0.4−48, 지구 1.0−30, 목성 5.2−13, 토성 9.5−10.  자료2 · 어느 나선 은하에서 중심 둘레를 도는 별 (중심에서의 거리 '만 광년' − 도는 속도 ㎞/s): 1−220, 2−230, 3−225, 4−220.  자료3 · 그 은하의 거리별 눈에 보이는 별빛의 양 (거리 '만 광년' − 상댓값): 1−100, 2−35, 3−9, 4−2.  예제: 어느 나선 은하에서 중심 둘레를 도는 별 (비교용: 태양 둘레를 도는 천체)

1. ①자료1의 값을 [칸 A]에 옮겨 적고, 거리가 멀어질 때 도는 속도가 커지는지 작아지는지 화살표로 표시하세요.
2. ②자료2의 값을 [칸 B]에 옮겨 적고, 거리가 멀어질 때 도는 속도가 어떻게 변하는지 화살표로 표시하세요.
3. ③자료3의 값을 [칸 C]에 옮겨 적고, 거리가 멀어질 때 보이는 별빛의 양이 어떻게 변하는지 화살표로 표시하세요.
4. ④[칸 A]에서 본 '거리가 멀수록 도는 속도가 어떻게 되는가'를 한 문장으로 [칸 D] 첫 줄에 적으세요.
5. ⑤④의 문장을 자료2에 그대로 적용하면 먼 별의 속도가 어떠할지 예측해 [칸 D]에 적고, [칸 B]의 실제 값과 다른 곳에 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 C]에서 별빛이 거의 없는 가장 먼 곳을 찾아, 그 별이 [칸 B]에서 빠른지 느린지 확인해 [칸 D] 아래에 적으세요.

(1)[칸 B]의 별들은 중심에서 멀어져도 도는 속도가 거의 그대로였는데, [칸 C]를 보면 먼 곳에는 보이는 별빛이 거의 없습니다. 먼 별을 그렇게 빠르게 돌게 하는 것은 무엇일지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 먼 곳에는 눈에 보이는 것이 거의 없지만, 별을 빠르게 돌게 하려면 ___이(가) 있어야 하므로 …

(2)[칸 B]에서 본 '멀어져도 속도가 그대로'인 현상은 이 은하 하나에서만 생긴 우연일까요, 다른 은하에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 은하를 하나 직접 떠올리거나 찾아 그 먼 별도 빠를지 예상하고, 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 은하 ___에서는 …

(3)[칸 A](태양 둘레)와 [칸 B](은하)는 둘 다 중심 둘레를 도는데, 멀어질 때의 속도 변화가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)