안내 — 안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있어요. 아래 두 표(속도 단위 ㎞/s)를 보고 지시대로 직접 계산·비교한 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰해 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.

 예제: 원반 은하 별들의 회전 속도 (비교용: 태양계 행성들의 공전 속도)

1. ①표 [가]에서 각 거리마다 (측정 속도 − 예상 속도)를 계산해 [칸 A]에 차례로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값이 거리가 멀어질수록 커지는지·작아지는지 한 단어로 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③표 [나]에서도 각 거리마다 (측정 속도 − 예상 속도)를 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 값이 거의 0인지 아닌지 한 단어로 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤두 표 중 측정 속도가 예상 속도보다 뚜렷이 빠른 쪽을 골라 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥예상 속도는 눈에 보이는 것만 세었음을 떠올리며, [칸 A]에서 0보다 남는 몫에 ✓표 하세요.

(1)[칸 A]의 값이 0이 아니고 멀어질수록 커진다는 것은, 그 은하에 눈에 보이는 별·가스 말고 무엇이 더 있다는 뜻일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 측정 속도가 더 빠르려면 별을 붙잡는 무언가가 눈에는 ___지만 실제로는 더 ___ 한다. 그래서 …

(2)[칸 A]에서 본 '보이는 것보다 더 빠름'이 이 은하 하나만의 우연일까요, 다른 은하에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 은하를 하나 정해 어떻게 확인할지 방법과 예상 결과를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 확인하려면 다른 은하 ___의 거리별 속도를 …

(3)태양계([칸 B])는 차이가 거의 0인데 은하([칸 A])는 크게 벌어졌어요. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)