안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 풍선 위 세 점 A, B, C (비교용: 점 하나의 크기 변화)

1. ①표에서 부풀리기 전 세 쌍의 거리 A~B, B~C, C~A를 [칸 A]에 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②크게 부풀린 뒤의 세 쌍의 거리 A~B, B~C, C~A를 표에서 찾아 [칸 B]에 옮겨 적어 보세요.
3. ③각 쌍마다 '부푼 뒤 거리 − 처음 거리'를 계산해 늘어난 양을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]에서 가장 많이 늘어난 쌍에 ◯표, 가장 적게 늘어난 쌍에 △표 하세요.
5. ⑤처음에 가장 멀리 떨어져 있던 쌍이 가장 많이 늘어났는지 [칸 D]에 '같다/다르다'로 적어 보세요.
6. ⑥점 A에 붙어 있다 상상하고 A에서 볼 때 B·C가, 이어서 B에서 볼 때 A·C가 어찌 되는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]를 보면 처음에 더 멀리 떨어져 있던 쌍일수록 더 많이 벌어졌습니다. 이것은 이 세 점이라서 생긴 우연일까요, 어떤 점들을 골라도 나타나는 규칙일까요? 처음 거리가 서로 다른 세 점을 직접 정하고, 각 거리가 2배로 부푼다고 할 때 늘어난 양을 계산해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 세 점의 처음 거리 ___, 늘어난 양 ___ 이므로 …

(2)두 점 사이 거리는 2배로 늘었는데, 점(스티커) 하나의 지름은 처음에도 1㎝, 크게 부푼 뒤에도 1㎝로 그대로였습니다. 점 사이 거리는 늘고 점 자체 크기는 그대로인 이 차이는 무엇 때문이라고 생각하나요? (15점)

✎ 늘어난 것은 점 자체가 아니라 점과 점 ___ 이기 때문에 …

(3)A에서 봐도, B에서 봐도 다른 점들이 모두 멀어졌다면, 이 풍선 표면 위에 '벌어짐이 시작되는 중심점'이 하나 있다고 말할 수 있을까요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)