안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 값을 계산하고 표시해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 밝기 1인 별 (비교용: 밝기 4인 별)

1. ①[칸 A]에 밝기 1인 별의 행성 다섯 개를 거리(0.5·0.7·1.0·1.4·2.0)와 함께 세로로 적으세요.
2. ②각 행성마다 (밝기 ÷ 거리 ÷ 거리)를 계산해 [칸 A]의 거리 옆에 그 값을 적으세요.
3. ③그 값이 1.6보다 크면 '끓음', 0.4보다 작으면 '얼음', 그 사이면 '액체'라고 [칸 A]에 표시하세요.
4. ④[칸 A]에서 '액체'라고 표시된 행성들의 거리 범위를 찾아 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]에 밝기 4인 별의 행성(거리 1.0·1.4·2.0·2.8·4.0)으로 ②~③을 똑같이 반복하세요.
6. ⑥[칸 B]에서 '액체'인 거리 범위를 [칸 D]에 적고, [칸 C]와 비교한 결과를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]에 적은 거리의 행성들은 왜 물이 얼음도 수증기도 아니었을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 거리에서는 받는 값이 너무 ___지도, 너무 ___지도 않아서 …

(2)밝기 4인 별의 '액체' 띠가 밝기 1인 별보다 더 먼 곳에 생긴 것은 이 두 별이라서 생긴 우연일까요, 어떤 밝기의 별에서도 생기는 규칙일까요? 밝기 9인 별로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 밝기 9로 해 보니 '액체'인 거리가 ___였고 …

(3)거리 2.0인 행성은 밝기 1인 별에서는 '얼음', 밝기 4인 별에서는 '액체'였습니다. 같은 거리인데 무엇 때문에 이 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)