안내 — 이 평가지에는 과학 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 숫자를 직접 계산·비교한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 반지름이 100→50→20→10으로 줄어드는 가스 공 (비교용: 반지름이 50으로 그대로인 가스 공)

1. ①가스 공이 줄어들며 반지름이 100→50→20→10이 됩니다. 각 반지름마다 1000÷반지름을 구해 [칸 A]에 차례로 적으세요.
2. ②[칸 A]에 적은 네 수가 공이 줄어드는 동안 커지는지 작아지는지 화살표(↑ ↓)로 [칸 A] 옆에 표시하세요.
3. ③같은 공에서 안쪽으로 당기는 힘과 바깥으로 미는 힘이 차례로 (8·5)(10·6)(13·7)(18·8)입니다. 쌍마다 큰 쪽에 ◯표 해 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]에서 가장 큰 수가 나온 때의 반지름을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤네 단계의 중심 온도가 차례로 1·2·5·10(만℃)입니다. [칸 A]의 수가 가장 클 때의 온도를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥반지름이 50에서 줄지 않고 그대로인 다른 공에서 1000÷반지름을 세 번 구해 [칸 E]에 적으세요.

(1)네 단계에서 공이 작아질수록(반지름↓) [칸 A]의 값과 중심 온도가 함께 커졌습니다. 이것은 이 네 수만의 우연일까요, 반지름이 줄면 늘 생기는 규칙일까요? 반지름을 스스로 하나 더 골라(예: 4) 1000÷반지름을 직접 구해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 반지름 ___로 해 보니 값은 ___이고 …

(2)[칸 E]의 '반지름이 그대로인 공'은 단계가 지나도 [칸 A]의 값이 어떻게 되었나요? 줄어드는 공과 무엇이 달랐고, 무엇 때문에 그 차이가 생겼을지 쓰세요. (15점)

✎ 그 공은 값이 계속 ___였다. 줄어드는 공과 달리 …

(3)[칸 B]에서 안쪽으로 당기는 힘과 바깥으로 미는 힘 중 어느 쪽이 계속 컸나요? 그것이 이 공이 줄곧 작아진 것과 어떤 관계가 있을지 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)