안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 관찰 기록을 보고 지시를 따라 손으로 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰해 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  관찰 기록(빛을 색자리 1~7로 나눠 봄) — ⑴ 전구만 볼 때: 1~7 자리가 모두 밝은 띠. ⑵ 뜨겁고 옅은 기체 ㉮만 볼 때: 3·6 자리에만 밝은 세로줄, 나머지는 캄캄. ⑶ 전구 빛이 기체 ㉮를 지나온 뒤: 1~7 밝은 띠인데 3·6 자리만 검은 세로줄. ⑷ 뜨겁고 옅은 기체 ㉯만 볼 때: 2·5 자리에만 밝은 세로줄.  예제: 전구와 기체 ㉮ (비교용: 기체 ㉯)

1. ①⑴을 보고, 전구만 볼 때 밝은 자리 번호를 [칸 A]에 모두 적으세요.
2. ②⑵를 보고, 기체 ㉮만 볼 때 밝은 세로줄이 생긴 자리 번호를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③⑶을 보고, 전구 빛이 기체 ㉮를 지나온 뒤 검은 세로줄이 생긴 자리 번호를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]와 [칸 C]의 자리 번호를 견주어, 같은지 다른지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤⑷의 기체 ㉯도 ⑶과 같은 일이 일어난다면, 검은 세로줄이 몇 번 자리에 생길지 예상해 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥⑤처럼 예상한 까닭을 [칸 E] 옆 빈 곳에 한 줄로 적으세요.

(1)[칸 B]와 [칸 C]의 자리 번호가 같게 나온 까닭은 무엇일까요? 기체 ㉮가 지나가는 빛에게 한 일로 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 기체 ㉮는 자기가 스스로 밝게 내보내던 그 자리의 색을, 지나가는 빛에서는 도로 ___기 때문에 …

(2)[칸 B]와 [칸 C]가 같았던 것은 기체 ㉮라서 생긴 우연일까요, 어떤 기체에서도 생기는 규칙일까요? ⑷의 기체 ㉯로 직접 확인한 결과([칸 E])와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 기체 ㉯로 확인해 보니 밝은 줄 자리는 ___, 검은 줄 자리는 ___ …

(3)기체 ㉮와 기체 ㉯는 밝은 줄·검은 줄이 생기는 자리가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 기체마다 그 자리가 달라진다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)