안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 관측 자료를 손으로 직접 계산·비교한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  [관측 자료]  ① 기온 편차 — 1850년 −0.4℃, 1950년 −0.1℃, 2000년 +0.4℃   ② 기체 ㉮ 농도 — 1850년 285, 1950년 311, 2000년 369 (ppm)   ③ 기체 ㉯ 농도 — 1850·1950·2000년 모두 9340 (ppm)  예제: 기온과 기체 ㉮·㉯ (1850~2000년) (비교용: 거의 변하지 않은 기체 ㉯)

1. ①자료 ①에서 1850년→2000년 사이 기온 편차가 얼마나 커졌는지 계산해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②자료 ②에서 1850년→2000년 사이 기체 ㉮ 농도가 얼마나 커졌는지 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③자료 ③에서 1850년→2000년 사이 기체 ㉯ 농도가 얼마나 변했는지 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]·[칸 B]·[칸 C] 중 값이 커진 것에는 ↑, 변화가 없는 것에는 =를 표시해 보세요.
5. ⑤기온과 함께 커진 기체가 ㉮·㉯ 중 무엇인지 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥자료 ①의 1850→1950 변화와 1950→2000 변화를 비교해, 더 크게 오른 시기를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)기온과 기체 ㉮가 시간이 지나며 둘 다 커졌습니다. 이 둘이 '함께' 변한다는 것을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 둘은 해가 지날수록 둘 다 ___지기 때문에 …

(2)기온과 나란히 커지는 것이 이 자료만의 우연일까요, 어떤 자료에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 기체나 다른 시기 자료를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 자료 ___로 확인해 보니 …

(3)기체 ㉯는 기온이 오르는 동안 거의 변하지 않았습니다. ㉮와 ㉯의 이 차이는 무엇 때문에 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것 — 기온이 오르는 이 현상, 기체 ㉮의 정체, 그것이 늘어난 까닭 — 에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)