안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 두 묶음의 장면은 지구가 놓인 어떤 조건을 조금씩 바꾼 것으로, 첫 묶음 ㉮~㉰는 '지구가 한쪽으로 얼마나 기울었는가'만, 둘째 묶음 ㉱~㉳는 '지구가 도는 길이 동그란가 길쭉한가'만 다릅니다. 지시대로 계산·비교한 뒤, 무엇이 왜 달라지는지 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 첫 묶음 ㉮㉯㉰ (비교용: 둘째 묶음 ㉱㉲㉳)

1. ①첫 묶음 세 장면의 여름·겨울 기온이다. ㉮ 24·8, ㉯ 27·5, ㉰ 30·2 (℃). 각 장면의 (여름−겨울)을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②둘째 묶음 세 장면이다. ㉱ 27·5, ㉲ 26·7, ㉳ 24·9 (℃). 각 장면의 (여름−겨울)을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]의 세 값을 작은 것부터 큰 순서로, 장면 기호를 [칸 C]에 나열하세요.
4. ④[칸 B]의 세 값을 작은 것부터 큰 순서로, 장면 기호를 [칸 D]에 나열하세요.
5. ⑤두 묶음을 통틀어 (여름−겨울)이 가장 큰 장면의 기호에 ◯표 하고 [칸 E]에 옮겨 적으세요.
6. ⑥◯표한 장면의 여름 기온은 나머지보다 높은지 낮은지, 겨울 기온은 어떤지 [칸 E] 옆에 적으세요.

(1)첫 묶음에서 (여름−겨울)이 커질 때 여름 기온과 겨울 기온은 각각 어떻게 변했나요? 이것이 이 세 장면만의 우연인지, 조건을 더 키운 네 번째 장면 ㉴를 여러분이 직접 정해 여름·겨울 기온을 매겨 확인한 결과와 함께 규칙인지 판단해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 ㉴는 여름 ___℃·겨울 ___℃이고 (여름−겨울)은 ___여서 …

(2)첫 묶음은 (여름−겨울)이 커졌는데 둘째 묶음은 작아졌습니다. 두 묶음에서 '바꾼 조건'의 무엇이 서로 달랐기에 반대 방향의 변화가 나왔다고 생각하는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 첫 묶음은 ___를 바꿨고 둘째 묶음은 ___를 바꿨는데, 그래서 …

(3)서로 다른 두 조건을 바꿨는데도 결국 커지거나 작아진 것은 '여름과 겨울 기온의 ___' 한 가지였습니다. 이 한 값이 왜 두 조건 모두에 반응하는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 두 조건(첫 묶음이 바꾼 것, 둘째 묶음이 바꾼 것)과, 두 조건이 함께 흔든 '여름과 겨울 기온의 차이'에, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)